Классификация образовательных технологий по пятнадцати признакам — как живой рабочий инструмент: ищите, сравнивайте подходы и собирайте методический паспорт технологии для рабочих программ, УМК и программ ДПО.
Вы можете воспользоваться «ИИ-Методистом» для автоматической сборки рабочих программ, технологических карт, ФОС, сценариев занятий, тестовых заданий, кейсов, ситуационных задач, практических и проектных работ, рубрик, глоссариев и сценариев мультимедиа. Опишите Вашу задачу, выберите методическую модель или таксономию, проверьте качество материалов, получите помощь ИИ-тьютора и автоматическую оценку ответов, сохраняйте результаты в личном кабинете и экспортируйте в удобный формат. Все ИИ-функции работают через вашего собственного бесплатного провайдера нейросети.
Открыть «ИИ-Методист» →Вся система одним взглядом: пятнадцать признаков сгруппированы по смыслу — на чём технология основана, на что направлена, как устроена и в каком контексте живёт. Нажмите на любой признак, чтобы перейти к его каталогу.
Прежде чем выбирать технологию — договоримся о терминах. Три уровня, которые часто смешивают в рабочих программах.
Основана на системном подходе к организации учебного процесса; включает разработку учебных программ, материалов, оценку результатов обучения и др.
Концепция обучения: проектирование, организация и управление образовательным процессом на основе научных исследований и принципов педагогики.
Конкретный способ или приём обучения — элемент внутри технологии.
Готовые подборки под типовые задачи вуза: вместо 190 позиций — отобранные технологии под конкретную ситуацию. Нажмите на индекс, чтобы перейти к статье.
Опишите любую технологию — свою авторскую или применяемую на кафедре — через признаки классификации. Готовый паспорт удобно вставить в рабочую программу дисциплины, УМК или описание программы повышения квалификации.
Соберите технологическую карту занятия: этапы, метод на каждом этапе (с индексом по классификации), время и примечания. На выходе — документ, который подходит для РПД, открытых занятий и аккредитационных материалов.
Проверьте свою методику по четырём критериям Селевко (16 признаков): это уже технология — или пока набор удачных приёмов? Отмечайте то, что действительно выполняется, и смотрите на вердикт справа.
Выберите две-три технологии и посмотрите, чем они различаются структурно — по признакам классификации, а не интуитивно. Профили составлены как методический ориентир и могут уточняться под конкретную реализацию.
Обратная логика конструктора: ответьте на пять вопросов о вашей учебной ситуации — навигатор предложит подходящие группы технологий с обоснованием и ссылками на статьи классификации.
Нормативный контур: как классифицируются электронные образовательные ресурсы и программные средства обучения.
Форматов, появившихся после выхода энциклопедии, в ней нет — но система координат Селевко их прекрасно описывает. Для каждого формата указано, в какие признаки классификации он «укладывается».
Десять случайных вопросов по материалу навигатора — с обратной связью и объяснениями. Подходит как элемент дистанционного модуля по педагогическим технологиям в программах ДПО. При правильных ответах не менее чем на 7 вопросов из 10 можно скачать сертификат самопроверки для портфолио.
Вопросы генерируются заново при каждом запуске: определения, принадлежность технологий к признакам, расшифровка аббревиатур.
Практическая привязка: какие признаки классификации помогают заполнить какие разделы рабочей программы дисциплины и учебно-методического комплекса. ФГОС ВО ориентируют программы на компетентностный результат и активные, интерактивные формы занятий — классификация даёт для этого точный словарь.
Шесть модельных кейсов, собранных из типовых ситуаций перестройки обучения в медицинском вузе: что было, что сделали и какие типичные ошибки совершают при внедрении. Используйте как материал для обсуждения на методических семинарах — и как прививку от чужих ошибок.
Хронологическая линия связывает философские признаки (II) и концепции усвоения (V) с историей: видно, что каждая «новая» технология стоит на плечах предыдущих — и что цифровые форматы 2020-х решают всё те же задачи управления познавательной деятельностью.
Сокращения, встречающиеся в классификации и методических документах.